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课堂上，老师的(🖐)讲(jiǎng )解往往会引(🌽)起凌(📿)雪(🕒)(xuě )和周行的积极(🏯)互(🕰)(hù )动。他们善于思考，经常能提(㊗)出一些(xiē(🧤) )富有深(shē(➿)n )度的问(😻)题，这(zhè )些问(🕒)题不仅能够帮助他们自(🆑)己更(🧢)好(hǎo )地理解知识点，也经常能引(🍪)导老师进行更深入的(🛋)讲解，甚至有(😤)时(😈)(shí )候还能启发老师和同(🐇)学们新(🛩)的思考方向。

周(zhōu )行停下脚(🧓)步，凝视着眼前的花海(hǎ(🚞)i )：“这花园(yuán )虽美，但终(👥)(zhōng )究不(bú )及外面的世界广阔。我总想着(😓)有一天能(néng )亲(🌆)自(zì(🚎) )去看看。”

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